课题：口语交际四
1、引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2、积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3、了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 、积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 多媒体课件 2课时。 教学过程 交流阅读的外国文学作品 1、本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。 2、学生回答，教师板书： 激趣 卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙 导入 3、哪个人物给你留下的印象最深，为什么? 4、讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。 ⑴要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。 ⑵了解作家和作品产生的影响。 ⑶读中能够摘录精彩句段，读后写一写心得体会。 二、交流外国文学作品的阅读方法 1、了解课外阅读情况： ⑴你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象? ⑵谈谈你是在什么时间、怎样实行阅读的。 2、交流外国文学作品的阅读方法： ⑴充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。 如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围;不了解人物思想和行动的原因;对外探索国民族文化知之甚少;时空跨度大，内容上感到生疏;作品太长，需要的较多的新知 阅读时间等。 ⑵讨论阅读方法： ①激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等实行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。 ②小组讨论： 补充与评价 教学目标 教学重点 教学难点 课时划分 A、划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。 B、明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。 C、最好能结合自己阅读的外国文学作品。 ③全班交流： 各小组代表发言，全班共同总结阅读方法： A、阅读长篇的外国文学作品时，要提升速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。 B、在选择外国文学作品时，能够略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大练习意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。 反馈 C、选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就或 读，连续几天读完一部。 拓展 D、在开始阅读一部作品前，能够先浏览作家生平简介、译者的话、序言、延伸 后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。 E、阅读中能够在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并能够与读过这本书的同学、家长、老师实行交流。 1、同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。 2、推荐课外阅读书目：《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《老人与海》《夏洛课堂的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》等。 小结 到图书室借阅一本外国优秀作品 作业布置