少儿园国庆主题教学设计-大班数学-旅行统计表
少儿园国庆主题教学设计 : 大班数学 - 旅行统
计表
活动目标：
1 2 活动准备：
1 2 3 、 经过沟通国庆出外旅行的状况，激发少儿对旅行景点的神往，培育少儿 ( 少儿食品 ) 热爱祖国的感情。
、 对已有的简单资料进行汇总，学惯用最先步的统计方法解决生活中的问题。
、 前一阶段都在进行“我是中国人”的主题活动。
、 国庆放假从前发过一张旅行去的统计表，国庆事后资料已回收。
、 前一次活动中少儿对去过的地方进行过沟通，并用绘画的形式表现出旅行景点。对每一个旅行景点都一致了
少儿园国庆主题教学设计-大班数学-旅行统计表
标志。
4 、 少儿操作用的统计表、笔等。
活动流程：
一、 问题议论，集体探究
1 、 提出问题：今年国庆节，好多小朋友都随着父亲母亲出门旅行去了。近邻班的老师问我，你们班究竟有几个
小朋友出去了，有几个人没去？都到哪几个地方去过了？去哪个地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你们帮帮忙，你们能帮我算一算吗？
2 自
、 展现少儿相关旅行去的绘画作品以及交来的表格。告诉少儿凡是旅行去的孩子都交来了一张表格，请少儿用
己的方法统计。（ 1）逢双数（ 2）5 个 5 个数（ 3）逢单数（ 4）
6 个 6 个数（ 5）一个一个数
少儿园国庆主题教学设计-大班数学-旅行统计表
3 、 我们班共有 35 个小朋友，出门旅行的有 26 个，
那么没有出门的有几个呢？
（1） 减一减（ 2）数用来表示没去的人的花片等
4 、 26 个出去玩的小朋友中间，有的去的地方是同样的，那么 26 个人一共去了几个地方？去哪个地方的人最多？
（ 1）教师出示空白统计表格。告诉少儿小格子里表示旅行景点，用标志表示， 大格子里用画勾的方式统计去过的人数。
（ 2）按着次序统计，从第一张第一个景点开始统计，再一
张一张往下。（ 3）统计人数时，也要挨着次序往下找，有1
个人打一个勾。 （ 4）不重复景点，也不重复人数。
5 、 察看得出结论：一共去过 18 个地方，到杭州去的
人最多。考证：看一共有几个勾，是不是 26 个？
二、 提出问题，小组累积资料
1 、 此刻我想知道，我们在坐的小朋友中，弟弟朋友
少儿园国庆主题教学设计-大班数学-旅行统计表
一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？妹妹朋友一共
去过几个地方？去哪个地方的人最多？
2 三、 1 2 3 4 5 、 分红弟弟组，妹妹组，分别把自己旅行去的景点和弟弟妹妹的标志做出来，分别帖到两块黑板上去。
个别探究，集体沟通，认识统计小方法
、 弟弟拿着表格，统计妹妹去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？
、 妹妹拿着表格，统计弟弟去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？
、 两个两个沟通检查，看统计结果能否同样。
、 小组绘制成一张大统计表。
、 沟通弟弟组和妹妹组的统计结果。若发现不一样答
少儿园国庆主题教学设计-大班数学-旅行统计表
案，则实时找寻原由：景点重复记或去过的人重复统计等。