现代汉语第五章 (5)

目录现代汉语下册第五章语法第五节句子成分句子成分目说明录A. 用鼠标点击某课目标题，即可播放该课目。B. 课后在播放状态下点击下次课标题前的小圆窗，使中间出现黑圆点，可帮助记忆授课起点。1. 句子概说2. 主语和谓语3. 动语和宾语4. 定语和状语5. 补语6. 中心语7. 语8. 句子成分练习句子成分概说现代汉语下册第五章语法第五节句子成分概说第四节句子成分什么是句子句子是具有一个特定语调，能够表达一个相对完整意思的语言运用单位。句子作为一个语法单位，必须具备以下条件：(1)能够单用; (2)能够表达相对完整的语义;(3)具有特定的语调,前后有较大的语音停顿,书面上用句号、问号和感叹号表示。主语和谓语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分一、主语和谓语（一）主语的构成材料名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语。谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语（含主谓短语）主语和谓语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分：||最近)[][又]培养|(三名)(工商管理学)博士。〈〉经济管理学院出(—主谓||—定）中状]中定）中状]中动|宾中〈补定）量词短语中定）中定）中天是天。区的天是明朗的天•天是天。用简略符号标记法分析句子。请说说这个句子的主语是什么？谓语是什么？各是由什么短语充当的？主语和谓语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分节约||光荣。问题：这句话中的主语“节约”是动词还是名词？主||谓谓词性词语作主语写小说||成了(他)的(第二)职业。谓语应当动宾短语||主谓是形容词动宾动宾或非动作定）中动词。动宾短语作主语[][不]容易了。把这间屋子打扫得干干净净||太动词性偏正短语定）中主]中〈中补||状谓状]状]中中介词短语定）中量词短语动词性偏正短语作主语现代汉语下册第五章语法第五节句子成分(二)、谓语的构成材料谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。动词性词语经常作谓语。形容词性词语也经常作谓语。主谓短语作谓语是汉语的一大特点。名词性词语做谓语比较少见，有一定的条件。主语和谓语3现代汉语下册第五章语法第五节句子成分再请看下面的例子：今天星期一。明天晴天。下星期一春分。后天妇女节。何老师满族，金老师朝鲜族。山脚下一片广阔的平原。方位短语名词性偏正短语主||谓方位短语定）中量词短语定）中名词也可以作谓语。做谓语的名词通常是表示日期、天气、节气、节日和籍贯等的。请思考：名词性偏正短语作谓语，对主语是重在判断，重在叙述，还是重在描写？名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写，所以，结合得非常紧密，用简略符号标记法分析，要一条横线画到底。主语和谓语4现代汉语下册第五章语法第五节句子成分再请看下面的例子：请思考：主语在意义上相同吗？主语的意义类型)()(四个人坐一条船。施事主语：主||谓定)中动宾量词短语定)中量词短语主语是谓语所表动作的发出者。受事主语：主语是谓语所表动作的承受者。)坐(四个人。)当事主语(中性主语)：(一条船主语与谓语间没有发出动作和承小赵是(大连)人。受动作的关系。请注意：句中主语的意义类型与句子的宾语没有关系。一个句子里，即使没有宾语，依然可以判断主语的意义类型。例如：他已经走了。现代汉语下册第五章语法第五节句子成分二、动语和宾语（一）动语的构成材料动语由动词性词语构成形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语山坡上下来两个打柴的。（动词）你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合短语）她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语）多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。小枝只小我一岁，是独生女。知识能够满足人的需要和社会的需要。主语和谓语4现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（二）宾语的构成材料宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。这间客厅有二十平方米。（数量短语）海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语“）最有效的防御手段是攻击（动词）教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语），只能出现在能带谓词性词语的动词后边。主语和谓语4现代汉语下册第五章语法第五节句子成分宾语是动词分类的主要依据。根据带宾语的情况可把动词分成及物动词和不及物动词。这是就表示动作行为的动词的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词，不能带受事宾语的动词叫不及物动词。及物动词按照所带宾语的性质来分类：1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这类动词数量比较多，其特点是动作性比较强，如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编，敲砍摇打扫修理收割采购修建”等等。由这类动词构成的动宾结构容易识别。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分2.只能带谓词性宾语的叫谓宾动词A少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，生怕，打算，企图，嫌”等，例如：希望大家能过上好日子。盼他来。盼望明年能抱上孙子。后悔来晚了。渴望找个好工作。生怕搞砸了。打算去上海企图破坏铁路。嫌酸。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、受到”等。例如：感到很舒服感觉很好以为他走了认为你不行承认错了忍受痛苦觉得不好主张承包这个项目遭受遭到打击受到批评单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如予以解决加以克服给以帮助敢于提意见善于打抱不平显得可爱D.其他归不出类的少数动词“禁止、成心”等。例如：禁止吸烟成心找别扭单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词1．表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。例如：爱科学——爱美喜欢你——喜欢看鲁迅的小说怕蛇——怕批评烦他——烦跳舞想家——想回去2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、看见”等。例如：同意这个意见——同意他当班长反对谁——反对买汽车知道这件事——知道他很用功（我）想你——（我）想你会回答的看见一个人——看见小王走了单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分3．具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。例如用什么证明你——证明你不是个坏人说明问题——说明你不错发现敌人——发现他们早走了4．表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备”等，例如：开始做饭——开始了一天的工作停止前进——停止战争准备讨论——准备衣物5．表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究，商量，答应”等。例如：问路——问去不去通知大家——通知你去告诉你——告诉去开会讨论问题——讨论该让谁去日本研究案情——研究如何去商量一件事——商量选谁当答应你——答应派车送你单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分6．一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得，懂得，得到”等，例如：记得你——记得你过来晓得这件事——晓得那天天气不好博得荣誉——博得喝彩舍得孩子——舍得花钱懂得道理——懂得遵守纪律得到好成绩——得到表扬7．“有”、“是”等动词。例如：有书——有吃有穿是同志——是教育农民述语和宾语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分再请看几个例子：[]赵老师最喜欢游泳。表心理活动的动词老王最恨他的孩子不争气。[]大会[开始]讨论。大会进行讨论。表动作始终的动词大会结束讨论。他[这][才]发现衣服已经完全湿透了。表感知的动词学校的中心工作是培养学生成才。判断动词“是”予以奖励。加以表扬。值得认真学习。主语和谓语4现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（三）宾语的意义类型再请看下面的例子：请思考：宾语在意义上相同吗？)()(四个人坐一条船。受事宾语：主||谓定)中动宾量词短语定)中量词短语宾语是动语所表动作的承受者。施事宾语：宾语是动语所表动作的发出者。当事宾语(中性宾语)：)坐(四个人。)(一条船宾语与动语间没有发出动作和承小赵是(大连)人。受动作的关系。“土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？现代汉语下册第五章语法第五节句子成分多种多样的。（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车）（2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时过）（3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编）（4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式）（5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避）（6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉）（7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长）（8）表存在：那里有鱼（鱼在那里）（9）其他：上年纪、出风头述语和宾语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分分析下列句子中动宾间的关系我们在学校吃食堂。处所宾语我们爬了千山，玩了水洞。晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。你吃小碗，我吃大碗。工具宾语屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！定语和状语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分三、定语定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分。实词和短语大都可以做定语。祥子看见了（人和厂）（那盏）（极明而怪孤单）的灯。在学校西南角一片树林里发现了（一种）（不知名）的（菌类）植物。描写性定语一般由形容词性成分充当。美丽的校园伟大的祖国弯弯曲曲的小河风平浪静的港湾性定语一般由名词性词语、动词性词语和区别词充当。春天的阳光石头房子戴眼镜的老汉野生动物性定语里有一种是表同一性的。为谁服务的问题是一个原则性的问题。如果把其中“的”换成“这个”，偏正短语就转化为同位短语。定语和状语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分(多重定语/复杂定语)伟大光荣正确的党鲁镇酒店的格局定）中联+ + 合定）中定）中鲜花盛开的村庄定）中主|| 谓一朵大红花定）中定）中定）中！注意：在判断时必须按步骤进行，不能先走第二步。第一步：看中心语前面的词语能否成为一个短语，如果能成为一个短语，就不是多层定语。第二步：如果中心语前面的词语不能成为一个短语，就用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层定语。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分勤劳的中国妇女的光辉形象定）中定）中定）中定）中分析多层定语的步骤是以左统右。定语和状语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分34。)34(英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机)(英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机)()()()()()(他家买了一部国产长虹牌一部国产长虹牌定1)定2)定3)中中中定4)定5)定6中中)中定7)中定8)中多层定语的次序总是按逻辑关系来排列，跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。但是有一些词语也有灵活性，最灵活的要算量词短语。朋友送的两个小花瓶两个朋友送的小花瓶)定)定定中)中中中定定))定中)中定定)中中单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分我买了一瓶天津的鸵鸟牌的高级蓝黑墨水。主|| 谓动|宾定）中定）中定）中定）中定）中她今天穿上了一件新式真丝连衣裙。主|| 谓状] 中动|宾定）中定）中定）中一盏绿色的铁路信号灯。定）中定）中定）中定语和状语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分三、状语（一）状语的构成材料和意义类别状语经常由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别时表示状态的形容词）充当；介词短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。我[实在][没有][认真]考虑过。我的侄女[昨天][从乡下]来了。1.句首的时间、处所名词作为描写、判断、说明、评议的对象在句中作主语，表示事件、状态、行为、动作发生的时间或处所在句中作状语。运动场上龙腾虎跃。校园里十分热闹。内心深处非常激动。今天泼水节。八点十分，我们到达了西山。今天参加数学建模比赛。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分2.句首的处所名词如果动作的承受者，在句中作主语。这类句子多含有被动的意味，可以加“被”意思基本不变。书房里（被）打扫的干干净净。头上（被）打了一个洞，鲜血直流。3.句首的时间处所名词本身是谓语动词陈述的对象，在句中作主语。二十一世纪向人类提出了新的挑战。4.在存现句中，句首的时间作状语、处所名词作主语。派出所门口停着一辆警车。天边升起了一轮金黄的圆月。定语和状语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（二）状语的位置请看下面的例子：]([在大学生里，有这种思想的人)[][不]少。‖真═介词短语动宾短语]‾中状‖谓介词短语主)中状]中方位短语定动|宾状]中定)中量词短语状语一般放在主语后面，一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时还可以出现在主语前面，特别是由“关于”组成的介词短语作状语，只能出现在句首。放在主语前的状语叫句首状语,修饰主谓短语或几个分句。定语和状语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分请思考A.状语提前的作用是什么?B.多重短语分析过程中,为什么要“先状中后动宾”?C.提前的状语一般具有什么特点?特别的作用，或者是强调状语，或者是照顾上下文的连接，或者状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意。或者放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。[午后]，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（修饰两个分句）[任何景物中]，他都能发现美。[当然]，房子必须装修。定语和状语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（三）多层状语非常高兴地说状状] 中必须马上抓紧进行抢救状] 中状] 中] 中状] 中动| 中宾状] 分析多层状语的步骤是以左统右。第一步：看中心语前面的词语能否成为一个短语，如果能成为一个短语，就不是多层状语。第二步：如果中心语前面的词语不能成为一个短语，就用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层状语。！注意：在判断时必须按步骤进行，不能先走第二步。定语和状语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷地窥视着我们。主|| 谓状]中状]中状]中状]中动我们学校最近又培养出五十名研究生。主|| 谓|宾状]中状]中动| 宾中<补定）中单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分我按要求在晚上用车把行李给他送到车站。主谓状] 中状] 中状] 中状] 中状] 中中< 补为了他的问题按这个方案在不少地方的不少人调查了不少资料。状] 中状] 中状] 中状] 中动| 宾补语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分四、补语补语是中补短语里中心语后面的附加成分。（一）补语的类型结果补语和程度补语状态补语和结果补语他═她哭肿了|眼睛。═喊破了喉咙。〰〰她═[把眼睛]瞪得大他═热得浑身流大的。══〰汗。我们踢赢了(这场)══〰〰他后悔得捶胸球。看谓语中心语的词性。辨别方法：顿足。我们踢破了(一只)结果补语：动词<形容词（少量动词）篮球。程度补语：形容词<极、很量词短语等状态补语：动词+得（得个）<形容词（名词性短语）═补语1现代汉语下册第五章语法第五节句子成分(3)数量补语和时间、处所补语时点她生于1985年。═时段祥子[在海淀的一家小店里]躺了三天。══数量补语：动词+数量短语时间、处所补语：动词+介词短语趋向补语动词+趋向动词江岸和江心，闪<起>了航标灯。远处传<来>了脚步声。树林里跳<出>一只大老虎。补语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分可能补语动词+得、不得这衣服晒得晒不得？问答形式问话形式状态补语（补语可扩展）可能补语（补语不能扩展）异同简单式扩展式简单式扩展式简单式扩展式他写得好吗？写得好写得非常好写得不好写得不怎么好他写得好不好？写得好（无扩展式）写不好（无扩展式）不同不同相同不同不同不同他写得好不好？（无扩展式）答话形式肯定否定补语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（二）补语和宾语的顺序动+补+宾端来了一碗鸡蛋汤动|宾中<补坚守住了阵地动|宾中<补动+宾+补看了他三次中<补动|宾拿本书来中<补动|宾拿出一本书来动| 宾中<补动+补+宾+补中<补补语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（三）补语和宾语的鉴别第一、看关系。第二、看成分的词性第三、某些表时间的成分既可能作补语，也可能作宾语，而作宾语时往往可以变换成“把”字句。（四）补语和状语的位置及表意作用。补语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分六、中心语是与定语配对的中心语，通常由名词性词语充当，谓词性词语也可以做定语中心语。我们班的同学经济的振兴现在已经深秋了房子里就一张桌子粉刷装修得很好看自命不凡得厉害补语2现代汉语下册第五章语法第五节句子成分七、语句子里的某个实词或短语，跟他前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意上所必需的成分，这就是语。表示肯定或强调语气，通常用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等毫无疑问，你做得很对。△△△△表示对情况的推测和估计“看来、看样子、说不定、算起来、我想、充其量、少说一点”等。看样子电话修好了。表示信息来源听说、据说。听说你刚从沈阳回来。△△△引起对方的注意，请看、你想、你瞧、你说。你看，这事儿怎么办？△△△△现代汉语下册第五章语法第五节句子成分表示总括性的意义。“总之、总而言之”总而言之，要学好外语非下苦功不行。△△△△表示注释、补充、举例“也就是、包括、正如”正如人们所期待的，邓亚萍再一次夺得奥运会金牌。△△△△△△△△对语意的附带说明“严格地说、一般地说、不瞒你说、说句笑话”他呀，不客气地说，一辈子都不会有出息。△△△△△大师傅，白天的事你千万不要见怪。△△△啊呀，老孙，想不到是你来了。△△呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。△△单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分八、句子成分小结（1）寻找中心词，主次分明。容易反映句子的基本构造（2）在反映句子基本构造的基础上，能够准确地归纳句型，收到提纲掣领的效果（3）句子成分与词类的对应性较强，能够反映词在造句中的功能和作用。（4）找句子主干的方法便于教学，便于寻找语病。（1）忽视句子的层次构造，不注重句子的层次分析。（2）忽视词组的句法作用。（3）过分强调语义在语法分析中的作用，混淆了语法和逻辑的界限。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分直接成分分析法•直接成分分析法又称为层次分析法，是通过分析直接成分间的组合来揭示句子构造层次的分析方法。俗称二分法，通称层次分析法。•本世纪30年代，美国语言学家布龙菲尔德首先提出“直接成分”的概念，后经哈里斯等人的补充和发展，逐步形成了直接成分分析法，这也是结构主义语法学的思想在析句法方面的具体体现。•直接成分就是直接组成某个结构体的成分。例如“他弟弟喜欢外国小说。”中“他弟弟”和“喜欢外国小说”是直接成分，构成了主谓结构，“喜欢”和“外国小说”是直接成分，构成了动宾结构，“外国”和“小说”是直接成分，构成了偏正结构。•直接成分分析法的重要特点是认为句子的构造是有层次的，句子中的词并不是都处在一个平面上，这种方法主要是对句子的语法结构逐层二分，依次找出各层次上的直接组成成分，一般分析到不能再切分为止。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分•（1）能够揭示句子构造的层次性，科学地解释了句子的构造。•（2）它能区分歧义结构。（1）直接成分分析法只注重揭示句子的结构层次，不重视说明直接成分间的结构关系，因而不能区分一些层次相同但结构不同的语法结构，例如：他看书看新书单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分（2）直接成分分析法的应用有局限性，如汉语中的兼语结构、双宾语、连谓结构等就无法二分。（3）直接成分分析法忽视意义在句法结构中的作用，在句法分析中排斥意义，是不科学的，也是不能完全做到的。单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分两种析句法的结合很赞成你说的那些话。状]动|中宾我知道你最喜欢打排球。主‖动|主‖状]谓宾谓中动|宾动|宾动|宾定）中主‖谓定）中单击此处编辑母版标题样式现代汉语下册第五章语法第五节句子成分一、层次分析法对分化类似“修路”、“汽车医院”、“连校长都不认识”、“大衣裹得严严的”这样的歧义有作用吗？为什么？二、中心词分析法既然有那么多缺点，为什么在我国中学语文界会流行那么长时间？三、有人主张层次分析法应该跟中心词分析法结合起来，你认为行不行？为什么？如果可以结合，你以为应该如何结合？试举例说明。