快乐的少年

教学内容：1、活动与创造：配乐朗诵；编集体舞；听与想。 2、音乐园地：同一首歌。 教学目标：在各种音乐实践活动中能全神贯注地投入到音乐中，并亲身体验音乐所描绘的情景，在音乐中重温快乐的少年生活。

教学重点、难点：在“听与赏”活动中，再现童年趣事。 教学过程：一、配乐朗诵

（一） 学生准备，老师弹奏克莱德曼的几首钢琴曲片断。 说明：给学生交流准备的空间，

制造课堂气氛，并为没有搜集到相关音乐的同学提供音乐资料。

（二） 学生交流表演。（1）在这一活动中，同学们可以自由选择合作伙伴，师生相互交流

音乐讯息。（2）在轻松活泼的背景音乐中，学生再一次重温童年时的快乐时光。

二、听与想

（一）听赏由丁善德作曲的钢琴组曲《快乐的日子》中几个片段，分别是：《郊外去》《扑蝴

蝶》《跳绳》《捉迷藏》，选择书上相应的图画。

（二）再现童年趣事。1、给道具（绳子、扑蝴蝶用的网兜等），学生准备。2、配合音乐，

学生表演。说明：（1）给学生搭建表演的舞台，发挥学生的想象力和创造力。（2）快乐不单是停留在嘴上或心里，通过再现童年趣事，进一步把快乐延续到真实的生活中去。 三、编集体舞

（一）复习口琴吹奏《龙舞》。说明：通过集体吹奏，一方面复习巩固吹奏技能，另一方面

可以收敛刚才活跃的场面，稳定片刻又将投入另一活动中。

（二）根据《圆舞曲》或《龙舞》音乐，编创一段校园集体舞。说明：1、由于本堂课安排

的即兴表演的内容较多，学生可能无法按时完成，老师可以在“听与想”或“编集体舞”活动中任选其一。2、本环节既能提高学生舞蹈的编创能力，也可以通过这一方式增进彼此的友谊，学会合作，学会创造，并把这份快乐进行到底。 四、单元小结：好歌推荐《同一首歌》。说明：童年生活中洒满了鲜花和星光，相似的人生

历程给了小伙伴们同样的欢乐。用此曲作为本单元结束，告诫同学们应热爱生活，珍惜现在，迎接更灿烂的明天。

教学反思：在这节课中主要以学生的活动为主，因此好班级纪律很重要也很关键。一开

始先安排同学进行配乐朗诵，这是检查之前布置的作业，也是慢慢调动起学生参与的积极性。接着在“听与想”环节中，学生在音乐的感染下，发挥想象，通过各种游戏寻找童年时的快乐。此时的课堂气氛已沸腾起来，同学们有的玩跳绳，有的玩捉迷藏，心情非常愉快。这时作为教师不能忘了这不是体育课，而是音乐课，因此得把学生的心拉回到音乐课上来。游戏过后是口琴吹奏，以此稳定学生心情，慢慢带入编创舞蹈，继而把快乐推向高潮。舞蹈跳得差不多时，《同一首歌》的音乐慢慢响起，学生共同随之演唱，在歌声中情感得到了升华。

以上只是教师的初步设想，具体效果如何，有待于在课堂上进行调整或修改。